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Ganadores 2008


    
    
    

PRIMER PREMIO

«Estudiantes sin fronteras»

El programa «Estudiantes sin fronteras» reúne cada año a 135 estudiantes de Eslovaquia, Rumanía, Ucrania y Serbia que participan en talleres sobre liderazgo. Este programa promueve el intercambio de experiencias entre estudiantes sobre cuestiones como las oportunidades educativas en Europa, la ampliación de la UE y los fondos comunitarios. Durante las dos semanas que dura el campamento, los participantes también comparten su bagaje cultural. Cuando finaliza el programa, los estudiantes regresan a sus hogares, donde mantienen ese intercambio de experiencias y desarrollan la comunidad a través de Internet.
En el campamento de verano se organiza un taller sobre derechos humanos y varios sobre historia para fomentar una concepción común de la identidad y la integración europeas.
La selección de los participantes se realiza en función de los ensayos que se presentan cada año sobre diversos temas, como el «Año Europeo del Diálogo Intercultural (2008)».Los participantes tienen la oportunidad de presentar sus ensayos en los talleres para iniciar un debate de sobre temas de actualidad. El procedimiento de selección se realiza con la cooperación de representantes de cinco países.
El objetivo de la UE de crear una comunidad sin fronteras concuerda con los propósitos de este programa: que los miembros de las jóvenes generaciones de la UE y de los países que actualmente son candidatos o que puedan serlo en un futuro vivan como comunidad europea en la Europa multicultural. Por tanto, el campamento es un foro para educar en los valores europeos, como el entendimiento mutuo en el plano cultural, étnico y religioso.
El programa «Estudiantes sin fronteras» constituye un modelo a seguir para la cooperación europea, ya que promueve la integración: cuando finaliza el programa de verano, los estudiantes regresan a casa e integran a sus comunidades en el proyecto.
Los antiguos participantes, que ya suman 1 500 estudiantes procedentes de 5 países, forman actualmente una comunidad llamada «Familia Rákóczi», que ofrece ejemplos prácticos de convivencia en comunidad en Europa. Asimismo, actúa como comunidad en Internet y como foro para la creación de puestos de trabajo, para la solicitud de fondos de manera colectiva y como centro de información de proyectos europeos y también sobre cuestiones legales.

 

SEGUNDO PREMIO

«Festival de Europa en Londres»

El Festival de Europa en Londres es un encuentro anual de dos semanas de duración con conferencias, debates y actividades artísticas abiertos al público y gratuitos, que se desarrollan en algunos de los lugares más prestigiosos de Londres. El festival promueve el compromiso no sólo de los jóvenes, sino de la sociedad en general, con las cuestiones europeas y supone una celebración de las culturas de Europa. Son muchas las entidades que participan en calidad de socios en este acontecimiento; tal es el caso de London School of Economics, TATE Modern, Chelsea College of Art and Design, Federal Trust, opendemocracy.net, cafebabel.com, Institut Francais y Romanial Cultural Institute.
El primer certamen de este festival se celebró en marzo de 2007 con motivo del 50º aniversario del Tratado de Roma. Más de 1 500 personas asistieron a sus diez actividades, incluidas las 250 que acudieron al debate principal sobre los valores de Europa en su aniversario, el 25 de marzo.
El festival fue creado por Lorenzo Marsili y Niccolo Milanese, y su equipo está formado por un total de once jóvenes que representan a nueve países europeos. Todos ellos son voluntarios y trabajan con un espíritu de servicio a la ciudadanía y aventura. Segolene Pruvot se ha convertido en directora. El equipo del festival trabaja durante todo el año en distintos lugares y a través de medios de comunicación diferentes, ya que sus integrantes viajan a menudo por Europa. Esta iniciativa fomenta de manera continua las relaciones con las comunidades estudiantiles en el Reino Unido y otros países, y promociona las iniciativas de otros jóvenes.
El festival promueve la celebración tanto de las diferencias como de las similitudes culturales, y trabaja para desarrollar un profundo sentimiento común de identidad europea. Este encuentro se ha convertido en una cita anual en la agenda cultural de Londres. Es más, el Festival de Europa en Londres de 2008, que se celebrará en marzo, cuenta con un programa aún más nutrido.

 

TERCER PREMIO

El primer instituto Byron (Atenas)

El primer instituto Byron lleva treinta años (desde 1979) intentando informar a sus estudiantes sobre aspectos de la Unión Europea e inculcarles una identidad europea. A partir de 1981, año en que Grecia se incorporó a la Unión Europea, intensificamos nuestras actividades relacionadas con la UE, así como después de 1996 con el propósito de fomentar un entendimiento aún más profundo entre personas de distintos países europeos, desarrollar una identidad europea común y ofrecer algunos ejemplos prácticos de europeos que viven juntos formando una comunidad.

Con todas estas actividades, incorporamos una asignatura completamente nueva a nuestro programa educativo: un curso de estudios europeos. Se trata de una iniciativa que el Ministerio de Educación griego aún no ha conseguido poner en marcha a escala nacional.
Las actividades en  2008 son:
1) Nos hemos puesto en contacto con el instituto Gymnasium nº 10 de Rzeszow (Polonia);
2) Nos estamos preparando para celebrar «La primavera de Europa» en marzo, que estará centrada en el multiculturalismo.
3) Hemos invitado a 22 estudiantes de la escuela Emmaus College de Rotterdam, Países Bajos, por cuarta vez consecutiva, para celebrar juntos el Día de Europa el 6 de mayo.

Durante todos estos años hemos conseguido que varios miles de estudiantes tengan una mayor conciencia de la Unión Europea gracias a nuestras actividades combinadas. Proseguimos con nuestros esfuerzos porque consideramos que la mejor manera de que las personas conozcan las ideas europeas pasa por la educación. Siempre tenemos presentes las palabras de Jacques Delors: «Debemos aprender a conocer, debemos aprender a actuar, debemos aprender a coexistir... debemos aprender a existir»

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